"همبری "و " دسارت " از تحلیل هفتاد و نه فقره مطالعات در باره ی ماشین حساب غیر گرافیکی  در یافته اند استفاده از ماشین حساب های قابل حمل جیبی، یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشیده است.

آنها به ویژه این بهبود را در درک مفاهیم حسابی دانش آموزان و مهارت هایشان در حل مسئله مشاهده کرده اند .تحلیل آنها ضمنا نشان داد که شاگردان استفاده کننده از ماشین حساب ، در مقایسه با همشاگردانی که از این وسیله استفاده نمی کنند ، معمولا نگرش های بهتری نسبت به ریاضیات و درک بهتری از این مفاهیم آن دارند. پژوهندگان یاد شده هم چنین در یافته اند که وقتی دانش آموزان ماشین حساب را به کار می برند و این عمل را به عنوان بخشی از آموزش ریاضیات انجام می دهند لطمه ای برقابلیت آنان در به کار بردن مهارت های محاسباتی با استفاده از کاغذ و مداد وارد نمی کند.

به علاوه شاگردان از لحاظ تفکر در رابطه با راهبردهای حل مسئله، انعطاف پذیری بیشتری دارند، در کار خود پیگیرترند و تمرکز بیشتری برای درک مفهومی مسئله ( به جای انکه حواس شان فقط بر محاسبات متوجه باشد ) دارند.و همچنین اگر در کلاسی ماشین حساب استفاده شود ، معلم پرسش های سطح  بالاتری مطرح می کند و دانش اموزان به هنگام استفاده از آن با پرسش، گمانه زنی و تفحص دخالت فعالانه تری در کلاس دارند.

منبع : کتابچه بهبودبخشی دستاورد شاگردان در ریاضیات